玩游戏也可以做到儿童心理课后辅导的实际效果，高中生青少年咨询，你信吗？ 

    试验数据显示，游戏疗法对以上全部少年儿童问题都能出示合理的协助。可以说，“游戏疗法”是适用于小孩的心理疏导方式。可是“游戏”看上去简易，具体却很繁杂，人摸不到门，确实只有玩来玩去。游戏改进师务必熟练心理学原理，宝安区青少年咨询，并通过专业的系统软件练习，全心投入地资金投入改进，追随孩子们走入它们的内心深处，才可以协助她们提升，得到自我成长。不用评定，孩子们就能更好地犯错误，不必担心不成功或是大大家的取笑，这在无形之中提升了孩子们的自尊心和自信心。

    这类游戏激励幻想和想像，使孩子可以达到和主要表现操纵必须，并在想像的全世界里表述内心深处的感情。玩游戏能提升孩子们的爱好和参与性，由于孩子们的专注力范畴窄小，不愿意参与无兴趣和低人气值的活动内容。统计显示，游戏针对孩子们的想像力和思维能力起着较大的功效，游戏可以教會孩子们十分靠谱的设计自然环境所不可以教的生存技能。 

    团体游戏疗法和个人游戏疗法较大的不同点取决于，少年儿童对企业问题的观念、认知能力和处理全是根据团体中的伙伴互动交流来完成的。根据小组工作，孩子们感受到被见到，了解，接纳和协助，感受新的人际关系。

情绪障碍是仅次于行为障碍的第二大儿童精神障碍，以焦虑、恐惧为主要临床表现。常见的儿童情绪障碍还有单纯恐惧症、社交恐惧症、离别性焦虑障碍和强迫症等。

1.单纯恐惧症。患儿会对猫、狗、黑暗、高处、血、暴风雨等出现烦躁、紧张、恐怖和不安等异常情绪，并伴有心慌、气促、大汗等躯体反应，并会主动回避这些东西，严重时影响孩子的日常生活。

2.社交恐惧症。患儿往往不敢当众发言、吃东西，如何疏导青少年咨询，比同龄的孩子更加害羞，并且严重影响与人的交往。

3.离别性焦虑障碍。患儿表现为与亲人分离时产生焦虑反应，多见于学龄前儿童。

4.强迫症。患儿往往不由自主地反复怀疑做过的题是否正确、反复洗手、反复回想经历过的事件和说过的话；还有的强迫症患儿会重复做一系列有先后顺序的仪式动作。

不良生活环境和负性压力是儿童情绪障碍的主要成因。例如，学校和家庭对孩子的要求过多、期望过高、过分追求美好，十一岁青少年咨询，以及紧张的亲子关系、过分溺爱等，都会使孩子没有自己的独立成长空间，诱发情绪障碍。

大多数家长，都希望自己的孩子学习成绩优异，有一个美好的未来。为此，家长愿意尽一切的努力，为孩子创造一个良好的成长环境。

为了不让孩子输在起跑线上，孩子还没有出生，家长就要考虑学区房、将来孩子在哪上学的问题；孩子稍大些，家长便节衣缩食、为孩子报各种各样的早教班、补习班、培训班……

为了更好地照顾孩子的生活起居，不少母亲甚至放弃了自己的事业和个人生活，成为了全职妈妈，整天围着孩子转，洗衣做饭，一日三餐……

家长习惯于为孩子多做些，只要求孩子能好好学习，将来能出人头地、有好的前途。

结果能否如人所愿呢？

不少在这样家庭长大的孩子，在他求学生涯的某个阶段（小学、初中、高中甚至是大学），出现了厌学问题。孩子表现得对学习失去兴趣、注意力不集中、作业拖拉、经常逃课，出现情绪低落、烦躁、易发脾气、肚子疼等情绪和身体反应，严重的发展到退学、甚至自杀等。

孩子的学习问题，已成为了诱发家长与孩子冲突的主要的因素。

不少家长都会疑惑：自己小时候念书，从来没有人督促，而且还需要帮家里干活，也都这么过来了，但现在的孩子，有这么好的学习条件，怎么就厌学了呢？