什么原因让孩子厌学？

5、恨屋及乌。爱屋及乌的心理较常见，恨屋及乌的心理也存在。在学习过程中，既有“亲其师，信其道”的积极情感迁移，也有“恨其师，厌其道”的消极情感迁移。由于一些教师在教学工作中的某些失误或不足，造成部分学生对他们产生反感，并可能由此而影响学科的教学。学生由于某种原因对某位教师不满，往往对他讲课也不感兴趣，严重的对该学科也不感兴趣。

       6、情感饥渴。有些学生由于家庭变故，父母离异，情感孤独，缺乏温暖，于是便常常寻求情感补偿，而学习本是辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的，因而他们往往广交朋友，追求刺激，以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺。

       7、物极必反。事物发展到极，就会向相反的方面转化。学生的学习心理也是如此。过重的学业负担，容易使学生产生心理疲劳，导致厌倦而厌学。在片面追求升学率的重压下，深圳初中生学习困难，社会与家庭将负担交给学校，学校将压力付给教师，而教师则将负担转嫁给学生，于是便产生了一些违背教育规律的现象，拼命延长课时，加班加点，学生从早学到晚，双休日也不得休息。此外，各种资料五花八门，各种考试名目繁多，学习像沉重的大山，压得学生喘不过气来，他们没有品尝到“学而时习之，不亦乐乎”的真味。

    什么导致了孩子的心理健康问题呢？儿童心理障碍的危害性有什么？ 

    导致儿童心理障碍的原因：

 先是在围产期发生的原因。导致儿童心理障碍的原因有很多，在其中有一部分是在围生期就会发生，假如女士在怀孕期间感柒染性疾病，缺乏营养，小腹创伤，及其婴儿出生时发生室息、氧气不足、孕妇难产、挤压综合征等状况，都是会造成一部分儿童发生心理障碍。

二是欠缺幼稚园的靠谱文化教育。相对而言，三家幼稚园的孩子性情上全是性格开朗，非常容易圆滑世故，守规矩，讲礼貌，那样的孩子一般不容易发生很严重的心理障碍，初中生学习困难远程在线倾听，而一些家中中的孩子则会看起来过度羞涩，担心见人，一旦到了一个生疏的自然环境就会越来越难以融入，进而造成发生心理障碍。 

三是家中环境要素；导致儿童心理障碍的原因与家中环境要素拥有不可缺少的联络，一般来说，不幸福家庭或父母离异儿童在性情上存有不自信、抑郁症、癖好、心浮气躁等问题，而家庭教育方法不合理也是导致儿童心理障碍的关键原因，有一些爸爸妈妈对孩子滋长了爱管闲事的生长习性，那样就会使儿童产生高傲、自私自利、骄纵的欠佳性情，也有便是家庭教育方法的不统一。文章内容对儿童心理障碍的影响及其导致儿童心理障碍的原因开展了论述。作为一个有心理障碍的孩子的父母，掌握造成孩子心理障碍的原因，及其心理障碍的伤害，高度重视孩子的心理障碍，初中生学习困难网络咨询，立即采取一定的有效措施改进才行。

学校恐惧症要从三方面找原因

患学校恐惧症的孩子往往有其性格特点：胆小、敏感、任性、特别爱面子、经不起批评、不善交友、依赖性强、生活上和精神的独立性差。 他们很可能对自身和环境评价过分敏感，因而会无意识夸大对学校或环境的不良感受与评价。当遭受学业失败或人际危机时，就会引起强烈的焦虑与恐惧，怕再度遭 受失败而拒绝上学。

家庭和学校也有不可推卸的责任。家庭冲突或暴力、离异家庭、亲子关系不良、不正确的家庭教育等，都是导致学校恐惧症的危险因素。而“过高期望 值”与“偏重智育”是家庭教育的两个突出问题，父母望子成龙的愿望往往剥夺了孩子自由玩耍与情感宣泄的权利，使孩子丧失了主体性和求学的乐趣。这些来自父母的高期望、高压力往往超过患儿心理所能承受的程度，初中生学习困难远程咨询，导致孩子心理失衡，逐渐产生焦虑，害怕上学。

学校内发生的各种负事件或应激事件，比如转学(班级)、学习困难、考试不及格、遭同学嘲笑、校园暴力、与教师发生冲突、遭受体罚、失去友谊等，也会让学生在学校感到不开心、焦虑、无聊，从而拒绝上学。